2026年1月30日，浙江省委、省政府印发《浙江省党政机关厉行节约反对浪费实施办法》，其中明确提出：党政机关应当严格控制视频、PPT在会议中制作使用，一般性工作会议，原则上不播放视频短片。各单位系统内部会议、培训使用的视频和PPT应由单位工作人员制作，不得安排制作经费。

消息一出，迅速引发网友热议。不少人直呼：“终于有人管管PPT泛滥的问题了！”

“工作干得好，不如PPT做得好；群众掌声多，不如PPT里动画多。”这句在基层广为流传的调侃，道出了许多人的心声。

此前，新华社曾专门刊发文章，强调“纠治PPT里的形式主义”的重要性。文章指出：一些单位将PPT汇报形式的好坏作为考核评价依据之一，甚至找第三方机构进行制作，加重基层负担，助长华而不实的工作作风。汇报者沉迷翻页流畅，考核者在意视觉冲击，几句话就能说清楚的工作，硬生生被拖成数十分钟的“屏幕表演”

事实上，“苦PPT久矣”的并不只有党政机关和基层干部。加班作汇报、熬夜赶PPT、反复调整版式，同样是不少高校教师和管理人员的普遍体验。

2025年4月，湖北工程学院组织了一场别开生面的“极简答辩”会。50名党组织书记共用一张PPT，以“3分钟讲述”的形式开展党建项目立项答辩。所有人的汇报无需使用PPT，只要求以口头汇报的形式“说清创新、验证成果、提炼经验”。

浙江工商职业技术学院则在2025年中发布《关于持续推进整治形式主义为基层减负工作的通知》，明确提出要推进治理“形象工程”，一般性工作会议原则上不播放视频短片、不要求使用电子演示文稿汇报，坚决杜绝新型形式主义问题。

广西机电职业技术学院自2025年4月起，组建十个专项调研组，坚持以精简高效为原则，开展多维度、深层次调查研究。在“1+2+3+4”高水平专业群建设调研中，校领导带队深入8个二级学院，采用“现场办公”模式，明确要求各二级学院无需编制专项汇报材料及PPT，转而以“口头汇报+实地考察+现场研讨”为主要形式，直接深入一线，推动“真调研、真分析、真改革”。

除了精简会议汇报，许多高校还将改革延伸至调研检查环节，明确要求避免在表面工作上投入过多精力、过度留痕。

湖北师范大学针对规范督查检查考核提出，强化日常管理。平时已经考核或能以其他材料代替的，年终考核时一般不再要求各单位提供支撑材料。压缩提供材料的数量，不以考核支撑材料做得是否美观、支撑材料的厚薄作为评判工作是否优劣的标准。

韶关学院在为基层减负10条举措中提出，减少重复督查、多头检查。到基层一线开展的督查检查，要坚持以问题为导向，采取“四不两直”形式和随机抽查方式进行。不得仅以基层填表格报材料、发文开会、拍照留痕、做台账资料、学习笔记等作为评价标准，不搞花拳绣腿，不要繁文缛节，不做表面文章。

会议多、会议长、陪会多，同样是基层反映强烈的形式主义顽疾。南昌师范学院通过系统梳理会议清单，明确“能合则合、能简则简”原则，严格控制会议频次、层级和规模，实行“周三无会日”制度等硬性措施。仅2025年上半年，全校性会议同比压减超过50%，日常工作部署转向OA公告、简报通知等非集会形式，有效缓解“会务压力”。

兰州文理学院持续整治形式主义为基层减负，精文减会，合并行文、压减会议频次，提高会议效率。与2024年同期相比，2025年上半年校级会议减少26次，印发全校性文件减少7份，会议费支出减少45.8%。

黑河学院在党委会上也强调，要坚决落实整治形式主义为基层减负各项要求，优化考核评价体系，大力精文减会，规范调研活动，严控会议、文件数量，避免形式化汇报和重复报送数据。

中山职业技术学院则从制度层面入手，修订会议管理办法，以“精简、高效、节约、务实”为原则，推行工作会议纪要标准模板，确保每一项议定事项可追踪、可考核，让干部职工从“会海”中解脱出来。

从严控制PPT，并不是要对所有PPT“一刀切”。在一些需要直观呈现数据图表、工作流程、组织架构的场合，PPT依然有难以替代的优势。问题的核心在于，PPT的使用是否确为内容呈现所必需。倘若PPT从辅助性的工具，变成了喧宾夺主的“主角”，就会落入形式主义的陷阱。

从制度层面明确提出少做甚至不做PPT，意义并不在于针对某一种工具，而在于为基层减负提供一个可操作的抓手。少做甚至不做PPT，直接汇报、当面交流，用更简洁的方式讲清事实、问题和对策，本身就是对形式主义的有力纠偏。它释放出的信号也十分清晰：评价干部工作，应当将工作成果置于展示效果之前，重在解决问题，而非“包装业绩”。