作为在多个核心期刊评价体系中都属于第一梯队的国内知名刊物，《华东师范大学学报（教育科学版）》不仅是CSSCI来源期刊，同时也是北大中文核心期刊，以及中国社科院AMI综合评价中的权威期刊，它在国内教育学界级别很高、认可度极广。

在《Nature》等顶刊严正反对AI写论文的期刊主流态度中，为什么这本国内知名C刊要反其道而行之呢？

前文中说了，这本质上是一场实验，实验目的是揭示人机协同写作的现状与能力边界。

通过这场实验，研究者们发现，AI在灵感激发、信息处理、逻辑梳理、语言润色、格式修正、模拟评审和提升科研韧性等7个方面表现突出，它能有效帮助研究者将思路落地，形成阶段性成果。

与此同时，AI的局限也很明显，那就是它们会造假，超过五分之一的投稿论文存在严重的学术论据支撑问题，甚至出现文献绝对虚假的情况。

创新性方面，本场实验中高达83.7%的论文被评审指出创新不足，仅为概念组合式的微创新。

（《华东师范大学学报（教育科学版）》第8期目录）

量化分析发现，AI应用高效的研究，其学术贡献显著为正。但实验发起人袁振国教授也指出，人机协同的平均水平超过了人类单独作者的平均水平，但还达不到人类最优秀的水平。

所以现阶段，AI还只能是一个从属于人类的好用的工具。

意料之中的，这场实验引发了学术界的激烈讨论。

反对者认为，将AI列为第一作者，等于让一个无法理解内容、无法承担法律和道德责任的“非人实体”占据了核心责任位置，制造了无人担责的伦理悖论。

毕竟，学术研究的本质不只是效率，更包含对真实性和伦理的坚守，这些都需由真实的人类承担。

报告还发现，不同资历的研究者对AI的态度存在显著不同，资深学者将AI视为需要驯化的合作者，而年轻一代则视AI为超越传统权威的知识基础设施。

同时，实验发现上榜论文中65.9% 的人类作者是高校学生，这表明AI应用可能在一定程度上推动了学术研究中的智慧平权 ，让更多人有机会产出高水平成果。

面对众说纷纭的现状，《华东师范大学学报》方面表示，此举是为了 “停止‘该不该用AI’的内耗争论，主动入局，直面人机双向赋能的未来” 。

这起实验的真正价值，是通过一个极端的设定，把当前学术界普遍存在但又被刻意遮掩的AI代笔现象，拉到了聚光灯下进行公开审视。

它逼迫我们思考，既然AI参与科研已成既定事实，我们该如何重新定义“作者”、划分责任、建立规范，并重塑人机协同下的科研新范式？

迄今为止，人们对此依然没有答案。

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