学术期刊因其学术性、读者和作者的同源性等特征，其传播效益的实现有赖于读者与作者的互动。在学术研究和传播活动中，作者与读者紧密相连，相互依存，相互作用，形成互动关系。因此，学术期刊的作者与读者之间的互动紧密。

        读者与作者的互动就是读者与作者相互作用和影响的过程，是在一定的学术环境中发生的各种形式、各种性质、各种程度的心理相互作用或行为相互影响，是一个包含互动主体、互动过程和互动结果等要素的系统。因此，学术期刊论文价值的体现需要读者的参与，论文价值并不是由作者独立创造出来的，而是由读者和作者共同创造的，没有读者阅读和接受，文本价值只能说是潜在的，价值实现有待于读者在接受过程中根据自身的学术素养去填补文本的“结构空间”。

        读者与作者沟通最主要的方式是阅读，没有读者阅读文章，作者的写作积极性就会受到影响；读者需要阅读高水平文章，否则难以启发，难以促进读者的研究。阅读高水平文章有助于吸收其创新性研究思路、方法，并最终内化进自身的知识体系中，推动自身科学研究发展。读者在接受信息后能够反馈信息，反作用于作者，促成作者价值的实现，促进作者的深入研究，促使作者创造出适合读者需求的新的精神产品，从而推动文化积累功能的实现。

        从另外一个层面看，读者也是作者。读者借用作者高质量文章的研究方法或思路来完成自己的科学研究，并在最终的论文中以参考文献、致谢等形式列出。引用他人的文章是建立在理解的基础之上的，是在与作者进行对话与交流。正面引用别人的研究成果，自己的研究成果被别人正面引用，彼此之间总是有着良好的印象，这正是学术共同体内一种良好的对话和交流。因此，无论从那方面看，学术期刊的作者与读者之间的互动非常紧密。