学术期刊的作者与读者的互动是学术期刊价值的延续，通过作者与读者的互动学术期刊才能得以体现。传统纸媒时代，受制于沟通工具的缺失，作者与读者的沟通依赖于往来信件，其沟通往往也是单向的，并且读者与作者沟通的内容难以得到传播，使有价值的信息无法发挥应有的效果。互联网时代，作者与读者的沟通交流更加多元、便捷，其互动形式也发生了巨变。

        1、读者阅读文章

        这是学术期刊作者与读者互动的起点，之后的深入交流也是建立在此基础上的。阅读文章是读者与作者的第一次互动，读者在阅读作者文章时，是在理解作者的研究思路、方法、理念，并期望从中获得有价值的信息，为自身学术研究助力。一些读者还会向同行或文摘刊物推荐自认为有水平、有趣味的文章。

        2、借用新媒体及时交流

        读者来信沟通的时代，期刊会开辟读者来信栏目。此栏目是“读者对已刊登文章进行评价或提出不同观点的场所，在读者提出疑问或否定意见后，由原作者予以答疑解惑；有时，编辑也会说明为什么会遵选该文，或将审稿人的意见以读者来信的方式发表出来，从而使读者、作者、编者能够充分交流，收到学术上互动的效果。”

        在新媒体时代，这些交流变得更加便捷、高效。期刊通过微信公众号、官网、数据库等途径传播文章，并依赖新媒体平台的特性进行针对性加工，读者可在新媒体平台即时留言、讨论，期刊编辑或作者会在第一时间进行回复。讨论的重点包含已刊论文或补充或质疑或否定的内容方面，有的更是一篇微型论文，并附图表、声明利益冲突等，一般有作者答复。一篇论文刊登以后，短时间内会有很多感兴趣的读者向作者索要资料，以求复现文中的实验过程与结果，或请教问题而编辑部在决定刊登某篇论文时，这也是现在期刊要求作者在投稿时就提供论文中的相关数据资料。

        除此之外，预印本平台更是为作者与读者交流提供了更广阔的空间，作者与读者可在平台畅所欲言，对文章展开激烈讨论，也可将文章分享至其它社交媒体，以增强学术影响力。预印本平台的文章没有经过严格的同行评审过程，上传至平台后作者可推荐审稿人，读者也可在阅读后提出对文章的疑问并帮助作者进行修改。作者在阅读或知晓这些建议后，会将修改后的版本上传至预印本平台，如此往复。有研究表明，预印本平台文章大多被高水平sci期刊所录用。这其实不乏读者的功劳。

        3、引用参考文献

        学术期刊的作者也是读者，读者也会成为作者而引用阅读过的文献，从而形成读者与作者的互动。引用他人的作品也就是理解他人的过程，是与他人对话与交流的过程，是形成学术共同体、建立和保持学术对话的可能性和能力的过程。

        4、学术成果的应用

        学术期刊承载了学术界的最新科研成果，许多读者阅读刊物是希望汲取新知识，掌握新技术，学以致用。以编辑学为例，编辑将期刊处理稿件的经验总结提炼，读者可借鉴其经验做法，为期刊的初审、组稿、约稿、选题策划、宣传等提供新的思路，以帮助提升期刊的学术影响力。